Justificativa
Nas observações mais amplas sobre a realidade no mundo contemporâneo, presenciamos uma série de transformações que estão ocorrendo nas diferentes áreas de forma extremamente complexa. A velocidade e o grande volume de informações se destacam nesse cenário. Nesse sentido, percebemos vários avanços tecnológicos dos sistemas de comunicação e informação, que vem desafiando as instituições a repensar seu papel frente as constantes transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo atual.
De forma mais específica, esse cenário de mudanças traz novos desafios à formação profissional e, em especial, à formação de professores, que requer melhor qualificação para se vivenciar a dinâmica social, principalmente em relação à mutação contemporânea do saber na sociedade atual. Lévy (1999, p. 157) salienta que “pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa no início de seu percurso profissional estarão obsoletas no fim de sua carreira”. Segundo o autor, a aprendizagem constante, a troca de saberes e a produção de conhecimentos são características fundamentais na organização do trabalho na sociedade contemporânea.
A relevância desse projeto se dá por seu caráter investigativo e dinâmico, no que diz respeito a aprofundar, com os professores, os desafios da educação numa sociedade em constante mutação, que precisa incorporar as tecnologias da informação e da comunicação no Projeto Pedagógico escolar, não como meros recursos tecnológicos, e sim como estruturantes de novas educações.
Objetivos:
o Fomentar a reflexão, experimentação e inovação com o uso das TIC na práxis educativa, visando a construção de atitude ativa, propositiva e dinâmica na itinerância na prática pedagógica do professor das séries iniciais do ensino fundamental;
Desencadear processos de ensino-aprendizagem voltados para a busca, análise e tratamento de informações, criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem.
Oportunizar a introdução na linguagem digital, a ser utilizada a partir das possibilidades didático-metodológicas do uso dos blogs na educação;
Metodologia:
O trabalho desenvolvido com os professores visa primeiramente a produção de conhecimentos através de leituras, produções individuais e coletivas, exploração das interfaces digitais e a articulação da proposta com o planejamento da sua disciplina. Durante todo o processo, estaremos prolongando as discussões, utilizando as interfaces digitais da rede.
